12月8日《每對母子都是生死之交，我要陪他向校園霸凌說NO！》一文引爆輿論5天后，北京市中關(guān)村二小校長楊剛終于發(fā)聲。表明學(xué)校與寫文家長根本分歧所在：“我們與家長無法協(xié)調(diào)的關(guān)鍵在于對事件的定性。對方一直要求定性為霸凌，我們無法滿足家長的這個(gè)訴求。”（摘自12月14日《鳳凰網(wǎng)》）

　　隨著中關(guān)村二小的校園欺凌案件的發(fā)生，校園凌虐案件再一次赤裸裸的呈現(xiàn)在公眾眼前。根據(jù)今年發(fā)布的《中國教育發(fā)展報(bào)告（2016）》，近年來校園欺凌發(fā)生的地域范圍廣泛，覆蓋了絕大多數(shù)省份，且頻次密集。而據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)，今年5月至8月，就上報(bào)68起校園欺凌事件。從這一數(shù)字不難看出，校園暴力發(fā)生的數(shù)量和影響，正越來越大。

　　我們的學(xué)校教育到底是怎么了？校園應(yīng)是最陽光、最安全的地方。曾經(jīng)的凈土，文明的殿堂，什么時(shí)候起竟然成了暴力橫行的場所了？學(xué)校作為教書育人的文化單位，本應(yīng)培養(yǎng)出彬彬有禮，品行素質(zhì)兼?zhèn)涞暮煤⒆樱�可是從什么時(shí)候起，學(xué)生們一個(gè)個(gè)開始撒潑、耍橫、逞兇起來了？圍毆同學(xué)，從惡語相向、到動(dòng)輒就拳打腳踢，手段殘忍、影響惡劣、令人震驚。作為校方、施暴者家長甚至是全社會(huì)，是否認(rèn)真思考過，為什么這么年輕的孩子竟然有如此的舉動(dòng)，又是什么讓他們變成這樣？

　　治理校園凌虐，必須及時(shí)“治療”，一旦輕視必將會(huì)導(dǎo)致拖成“慢性病”的不良后果。被欺凌的會(huì)受到身心傷害，而施虐者只會(huì)瑜伽猖狂，作為學(xué)校必須認(rèn)清，作為教育者不能只做協(xié)調(diào)工作。

　　當(dāng)前“唯分?jǐn)?shù)論”的功利主義盛行，一些學(xué)校一昧追求高分?jǐn)?shù)，卻忽視了對學(xué)生如何做人處世、關(guān)愛他人、理智地把握自己的行為等人格的培養(yǎng)，學(xué)校思想品德教育陣地長期空虛，致使一些不良思想和行為習(xí)慣乘隙而入。除此之外，一些學(xué)校擔(dān)心校園暴力事件敗壞學(xué)校的聲譽(yù)，出了事能捂則捂，息事寧人，更不愿采取嚴(yán)厲的措施。如北京中關(guān)村二小這般，既沒有對受害孩子的遭遇表達(dá)足夠的同情，也沒有真誠地回應(yīng)家長的擔(dān)憂與訴求，這顯然不是負(fù)責(zé)任的態(tài)度。

　　最后，筆者想說，治理校園欺凌，保護(hù)青少年合法權(quán)益不被侵害，應(yīng)該在學(xué)校、家庭、社會(huì)各方的通力協(xié)作下共同完成。為人父母既要珍視自己的孩子，更應(yīng)有“幼吾幼以及人之幼”的胸懷；作為學(xué)校，應(yīng)當(dāng)教書育人、立德樹人并舉，重智育更需重德育，面對紛繁世相，應(yīng)有堅(jiān)守正義的定力；而全社會(huì)則應(yīng)努力維護(hù)公序良俗，以清正之氣熏陶孩子純潔的心靈。只有這樣，治理校園欺凌才會(huì)取得實(shí)效，每一個(gè)青少年的合法權(quán)益才不會(huì)被無端侵犯。（中國臺灣網(wǎng)網(wǎng)友：餅干）

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