3月16日上午，十三屆全國人大一次會議新聞中心在梅地亞中心多功能廳舉行記者會，期間教育部部長陳寶生就如何破解“3點半”難題表示：教育部將與有關(guān)部門協(xié)商解決涉及的相關(guān)政策問題，探索依靠社會力量解決“3點半放學(xué)”問題，并加大力度治理校外托管班亂象。陳寶生說，一些地方制定符合當(dāng)?shù)貙嶋H情況的政策。比如一些地方規(guī)定中小學(xué)校后服務(wù)全覆蓋，嘗試“彈性放學(xué)”等。下一步，教育部將總結(jié)成功經(jīng)驗，并對出現(xiàn)的問題密切跟蹤。

　　當(dāng)前，全國各地區(qū)普遍存在幼兒園、小學(xué)生三點半、四點半左右放學(xué)，而多數(shù)家庭均為雙職工家庭且學(xué)生家長在5點以后下班。這樣的尷尬時差讓不少家長犯了難--請假不現(xiàn)實、放托管機構(gòu)顧慮多。這段時間，孩子能去哪里，由誰來監(jiān)管？這成為大家普遍關(guān)注的一個問題，要解決這一問題需要多方共同探索解決。

　　面對這一難題，很多城市地區(qū)的學(xué)校制定了相應(yīng)政策，課后延時服務(wù)、“四點鐘學(xué)校”等制度模式，為我們提供了經(jīng)驗和示范。但在實際操作中仍存在一些問題。希望各地政府能夠因地制宜、因校制宜，根據(jù)實際制定相應(yīng)政策，從根本上解決這一難題。同時，不斷豐富托管形式，不局限于教室教學(xué)，豐富孩子們的課余生活。

　　同時，作為一個社會性難題，除了政府和學(xué)校，也要積極整合社區(qū)、志愿者、專業(yè)社會組織和機構(gòu)的力量共同參與。作為基層的社區(qū)可以在條件允許的前提下，結(jié)合專業(yè)社會組織和機構(gòu)的力量，提供托管服務(wù)，家長放心的同時，也密切了群眾關(guān)系；應(yīng)鼓勵更多志愿者走進學(xué)校，豐富活動內(nèi)容，也可以減輕學(xué)校和老師的負擔(dān)；有條件的家長也可以嘗試參與其中。多方合力，共同探索，才能真正解決這一難題。（中國臺灣網(wǎng)網(wǎng)友：王笑梅）

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